尊重差异、提供选择、开发潜能，多元发展。七中国际部自1999年创办以来，悉心培养了近3500名走出国门、面向世界的优秀学子。
他们是与学校有着浓厚、紧密连接的校友，是学校历史沉淀与长足发展的宝贵财富。
近期，国际部2019届毕业生马嘉泽在本科毕业之际，喜获哥伦比亚大学、芝加哥大学、康奈尔大学、纽约大学、南加州大学等8所名校硕士录取。他向母校报来喜讯，祝贺嘉泽和所有的老师们！
成都七中国际部三年，他有哪些印象深刻的事情？留学是孩子和父母一场共同的修行，他有哪些真实体验想与大家分享？让我们走进嘉泽同学的成长故事。
以下来自马嘉泽的采访整理。
01鼓励与信任没有被辜负！
国际部三年，我的成绩和整体表现并不太好，准确来说是“很不好”。可能是它的整体管理相对自由一些，比如你作业不写，老师不会一直“追”着你。
越自由的空间，越要高度的自律。在国际部学习，内驱力很重要。
当时，年级上有很多优秀同学，他们总能自觉地背诵单词，完成各项任务。
懒惰、散漫，天天玩儿，成绩吊车尾，也做过很多作为一名合格高中生不该做的事情，我被记大过处分，我就是老师们的“眼中钉”。
但是，班主任皮军老师一直鼓励我。“虽然你现在这样，但这不是真正的你。只要肯努力，就还有希望！我肯定你将来会有很大的成就。”
当时，我并不能感受到这句话带给我的力量。
直到刚去美国时，因为课堂上的表现，我发现自己所掌握的知识和具备的能力并不输给多数同学，我才渐渐意识到七中的底蕴所在。即使当年成绩在七中国际部处于劣势，但从整个留学大环境来看，母校的教育质量是相对优秀的。
至少，从目前来看，我没有辜负皮老师的信任与期待。我感到很庆幸！
02选择大于努力，找到一条适合的路很重要！
不想参加高考，对我来说挑战太大了。
我现在能收获这般成绩，相比国内一些很努力但依然够不着目标的人来说，我觉得留学是一条很不错的路。
国际部非常强调一个点：培养批判性思维。比如一道数学题的答案，有些人只是记答案，学的东西是非常中式、应试的。他们被动接受别人得出的结果，对书本知识“言听计从”。
但是，国际部会教你为什么。它培养你主动思考的能力，让你明白：听什么做什么都是有据可循。
当然，批判性思维在国外本身就比较普遍。老师和同学也是相对比较平等的。学生可以提出质疑、发现问题、充分论证，得出结论，然后告诉老师也许他也不知道的东西。
国际部三年，我的知识储备和客观能力都有提升。我非常感谢母校帮助我积累的一些东西，让我能够提前适应国外的学习环境和方式，更快融入当地生活。
03正视学习能力，早日行使学习权利！
那些感到迷茫，或者学习力稍弱的同学们，我想说：我当年都“混”成那个样了，还能进步，只要你们愿意，今后定能走得更远。这里，我有几句话想与学弟学妹们说：
第一，别总逼自己把所有东西都put到deadline，结果肯定不太好。
人的能力是有限的，每个人的能力也大不相同。我们不能总培养自己在极端情况下的能力，比如一天写三千字论文的能力。
曾经，我很懒，不爱学习；现在，我依然不是一个很能静下心来学习的人。但是，我会尝试把要做的事情合理规划，保证适宜的强度去执行。
循序渐进，结果都不会差！
第二，学习是你的权利。总归有一天要努力，不如早点行动。
国际部三年，老师教的很多东西，可能在国内无法提供环境让我们去应用，大家感觉好像无用，但出国后会发现：曾经接触的东西会以某种方式潜移默化地影响你。
很多人并不是没有能力去学，反而是心态上的差异。总有一天你会意识到努力的重要性。
你可能早点儿，别人可能晚点儿。但想要达到某种结果，所有人肯定都是要付出努力的。
所以，你必须要更努力地在高中学会点儿什么。
04给准留学生家长们的一些真心话
第一，不要觉得孩子学习好就行。起码高中阶段，他们需要培养一些正常的社交能力。
牺牲太多的业余生活一门心思搞学习，可能会成一个书呆子，在美国是一件很不好的事情。他们会觉得没有社交能力的人是没有办法交流的，然后你的孩子可能会在一个越来越自闭的恶性循环里头循环下去。
第二，走出国门前，家长不要以自己的视角去给孩子讲国外怎样的危险、不安全。你需要让他自己正确地去探索这个世界。
世界有两面性。我们不能掩盖险恶，也不能夸大美好，客观告诉孩子某个现象的存在。如果是险恶的，请你告诉他如何预防和避免。
第三，不要逼迫孩子一定要和别人有一样的结果。
可能你确实看到他的同龄人很优秀，但是，他们到底有怎样的付出或者牺牲，我们没有办法完全去了解。
所以，让孩子跟自己比，觉得自己变好了是最重要的。
我觉得我是有在进步的。并且，我是在一个很糟糕的状态下走到今天，我很欣慰也很感恩。
“其实有一些遗憾吧！不过不重要了！”嘉泽本来还想申请耶鲁，因为一些原因没有提交申请。
他最终选择去芝加哥大学修读public policy专业。芝加哥大学学术氛围很好，他很期待在那里学习。
祝愿嘉泽继续乘风破浪，披荆斩棘，成为一个优秀的国际化人才。