“在这里上学氛围跟在英国和中国香港的时候没什么太大区别。”小编见到来自英格兰的高一学生Oscar时，他刚上完体育课，从双肩包的外夹层里抽出两张整齐的纸巾擦完汗，非常绅士地与记者握手。Oscar是一所中国香港IB国际学校的学生，因为父母工作的原因以及希望感受不同的文化，他两周前开始在七中国际部的学习生活。
成都作为一座越来越国际化的城市，自然也吸引到众多外籍人士小孩就读。近年来，中国家庭也有很多的学生在高中阶段选择国际课程班，以此作为本科阶段海外留学的过渡。但如何选择适合自己的学校和课程一直困扰着学生和家长们。我校学术校长Adam McRoy说：“我们不是一个纯引进课程，但吸引了日本、韩国甚至英国的小孩来就读。如果我们成都的学生要读国际课程，建议大家要结合自己小学和初中的教育特点，选一个最适合自己的。”他也为大家选校支了几招。
看理念 看结果
出国是为了逃避高考吗？
“十年之前，我刚来成都的时候，出国的孩子大多数是无法‘胜任’高考的。但现在如果大家还这样认为，我就一定要反驳。”Adam告诉记者，入读七中国际部的学生在中考中至少要达到重点线上20分的成绩。他们出国目的也不是为了逃避高考，而是为了追求更好的发展。基于这样的认识，国际部传承了成都七中“人文滋养，个性成长”的理念，鼓励学生学会自主管理，并开设综合素质课程，以此发掘和发展学生的潜能。同学们积极参与到海内外的各种拓展、比赛、活动、论坛中，在全球同龄者的竞争中脱颖而出，为他们高三的申请做好最科学和最系统的背景材料准备。
“高一高二，我们还是会按照中国的纪律要求学生，帮他们养成高效利用时间的好习惯。”Adam见过太多不适应国外“自由”而行差走偏的学生。他们无法管理好自己，更加不可能融入当地生活。“有很多学生总跟中国学生混在一起，这让留学的意义大打折扣。”这种现象引起了Adam的警惕，他特别强调应该“推动”甚至“强迫”学生打开社交面，“但一切都要建立在良好的自我管理之上，这也是我们在高一高二管理相对严格，高三适度放松的原因。”而不少家长也担心自己的孩子性格比较内向不善交流，怕会不适应西方的教学节奏，Adam建议大家从另外一个角度来思考这个问题，“我觉得不善沟通的孩子才更需要去学着与人交流。不善沟通对于孩子的未来发展是不利的，既然这样为什么我们不提前去面对、去解决它呢？高中是一个孩子形成自己价值观和交流方式的重要时期，我觉得在这个时期来与老师、学校一起解决孩子的沟通问题，是最好的选择。”
Adam介绍，今年成都七中国际部仅美加方向就收到了110份排名前50大学的录取信。从2014-2015年的数据看，七中国际部学生一共收获了412份录取通知书，其中美国前五十的有99份，并获得了近190万美元、11000加币和135000英镑的奖学金。英澳方向的学生最终去到自己第一志愿大学的比例是85%，67%的同学都能进入到英国常春藤联盟--罗素集团大学就读。
看课程 看老师
全英文一定最好吗？
“如果我们对家长说课程是全英文的，他们可能会更加认同，”Adam对此表示无奈，“‘全英文’听起来很酷，但事实上，如果学生的英语水平不足，全英文教学只会适得其反。”在七中国际部，英文课程的强度是循序渐进的，从高一的占全部课程比例的50%，到高二的70%，高三才会达到100%全英文授课。“我们国际部的老师有两大任务，一是把孩子送到国外大学去，二是让他们能够提前适应国外的学习生活。而后者是我们的重中之重，所以我们才更需要给初中毕业的孩子们一个逐步适应的过程。对于一个孩子来说，过早、过多的灌输东西给他们只会适得其反。”
“中国老师和外教各有优势。在基础教育阶段，中国学生的数理化水平遥遥领先。我们需要做的是把两者的优势结合起来。”Adam介绍到，七中国际部没有引进A-level、IB这样的国际课程体系，那是因为初中毕业生英语能力还比较有限，如果高一开始就进行全英文教学，学生会非常不适应。高中生对未来的打算会有很多的变数，所以在高一的时候让学生有充分了解各种课程以及各国教育特色的机会，到了高二再根据未来的留学目的地来安排课程。
两年前，七中国际部开始尝试中外教课程的融合教育。例如AP课程里一些理科学科，学生会先在中国老师的课堂上学习基本原理，再由外教教授相关英文词汇和逻辑。通过这样的“强强联合”，去年七中国际部学生在AP数学考试中取得了优异的成绩，高分段4-5分的学生（满分为5分），占到了总考试人数的8成。
“除了课程，稳定的教师团队也是保证教学质量重要的一环。我们要的是好老师，不只是一个会说英文的外国人。”成都七中国际部的14位外籍教师在学校平均工作年限超过6年。老师们不仅在专业知识上达到了较高的学术水平，在教学方面也至少有5年与国际学生打交道的经验。此外，老师们大多还有雅思考官或雅思考官培训官的背景。除了雄厚的学术背景之外，国际部还专门设有ARD学术支持部门，从一年两次的大型全国联训到每周一次的内部交流，无数次的学术培训让这支经验丰富的团队变得越发强大起来。“对于我来说，一个好的老师除了要具有相关专业的文凭之外，更重要的是要有足够的教学经验。学历、经历、专业度、责任感等集合在一起，才是构成良好教学环境的前提。”
编者语：作为一名在七中国际部工作了十余年的“老教师”，Adam对于中国学生，特别是成都学生的情况可谓是相当熟悉的。在对学生实际情况的理解下所提出的升学、选校建议，相信也是最具有参考价值的。