随着近些年来中国国际化水平的不断提高，国际教育四个字开始频繁出现在大众视野中。但到底什么才是国际教育，怎样发展国际教育，什么样的国际教育适合国内的孩子，这些问题一直以来都困扰着不少留学家庭，甚至因此产生了不少误解与争论。今天我们就来帮大家理一理思绪，以史为鉴，看看国际教育到底是怎么回事。
1.何为国际教育？
国际教育这个词其实解释起来是比较复杂的，但我们可以从两个方面来定义它：第一，它是全球一体化背景下的产物，是个新事物；第二，它是建立在独立的国家基础上的，毕竟有一个国家作为立足点，才有资格、有必要去谈“国际”，也就是说没有国内，就谈不到国外了。
所以结合以上两个最大的特点，我们不妨将国际教育定义为：伴随全球一体化进程加剧，国与国之间在文化（这里主要反映在教育体系上）出现了越来越多的碰撞与交流，在这一背景下出现的一种超越国家的、面向全球范围的新兴教育模式。
2.国际教育的特点？
既然有了国际教育的定义了，那咱们就来看看这一新兴的教育模式有什么特点吧。
2.1
国际教育是融会贯通的
第一点其实很容易理解，国际教育出现的大背景就是国与国之间的交流日渐频繁，那自然就伴随着相互融合、相互学习。以中国为例，自上世纪90年代大量学校引入国外课程以来，近几年清华附中、人大附中、成都七中等全国顶尖中学就开始了融合式课程的研发，这就是融会贯通的典型代表。
而国外更是如此。关注留学的家庭应该听说过前段时间BBC播出的系列纪录片，邀请中国的几位老师到英国去教书。虽然闹出了不少笑话，但4周后英国孩子们的成绩却有了极大提高。在引起广泛讨论之后，近日英国教育部宣布将会在8000多所小学全面推广中国传统的数学学科教育方法。虽然这一做法引起了一些争议，但不可否认的是，中国的基础教育已经开始得到先进国家的承认，中式教育不再是“落后”的代名词，而这也是一种融会贯通的体现。
2.2
国际教育是尊重国情的
正如前文提到的，国际教育是建立在国家的基础上的，中国的国际教育自然是指如何把中国的学生变得更加国际化。从这个角度上来说，国际教育的出发点依旧是本国的国情，也就是本国学生、本国家庭、本国经济状况等客观指标。而中国的国际教育要想做好，自然也就需要建立在尊重中国学生的客观情况的前提上，否则一切都是空谈。
2.3
国际教育是不断创新的
没有任何一种事物是一成不变的，教育也是如此。正如上文提到的，教育需要尊重国情，而国情又是不断发展的。举例来说，十年前的中国与十年后的中国，在经济、人民生活水平、受教育水平等方面都是有着极大的不同的。那自然，十年前所提倡的“国际教育”就不适用于十年后的今天了。
再举一个非常具体的例子，手机。我国的教育工作者对于学生带手机这件事的态度经历了一个非常有趣的过程。从前几年提到学生带手机就如“洪水猛兽”，坚决拒绝甚至是上纲上线的批判，到今天大多数学校对于学生的手机管理已经非常理智，日常的沟通、学习查资料需要都可以与老师沟通后按规定使用手机。这一变迁就可以很直白的告诉我们，教育是如何伴随着时代而创新的。
3.西方月亮一定圆？
洋务运动带给我们的思考
提到国际教育其实不少家庭，甚至是教育工作者都会简单的理解为：引进西方的教育体系、课程模式，似乎引进西方的东西就等于国际教育。这种“西方的月亮一定圆、外来和尚会念经”的观点其实跟我国近代史上有名的洋务运动很像。那我们不妨来看看，这场“师夷长技以制夷”的运动能如何引用至当今的国际教育上呢？
几乎是与中国的洋务运动同时，日本也开始了明治维新，并且依此为契机实现了极大的发展。而中国的洋务运动也是以1894年甲午中日战争里中国的彻底战败而宣告失败的。那为什么同时开始的“向西方学习”的运动，中国失败了日本却成功了呢？虽然这里面有很多的历史原因，但史学界公认的一大观点就是，洋务运动之所以失败的核心原因，是因为当时封建的清政府根本无意学习资本主义的政治经济制度，只主张学习西方的技术，并且缺乏创新与学以致用的精神。
具体以事例来分析，甲午中日战争中最为有名的莫过于黄海海战了。中国的北洋水师成军时极为风光，曾是东亚第一、世界第九。其舰船均采购至德国、英国，舰队军官多曾到英国海军学院留学实习，操练、战法均沿用西方，甚至连舰船内部指挥命令也皆以英语发号，可谓将西方的先进制度学了个通透。然而自1888年建军以来，北洋水师却停止了前进步伐，武器停止更新换代、操练不再频繁，更没有进行大规模的自创军舰的研发工作，这导致黄海海战开始时，北洋水师的舰船陈旧、战法落伍，各方面实力已经远落后于日本海军。
而反观日本海军，也是经历了采购军舰、赴英学习的过程，但与北洋水师不同的是，他们结合本国国情，迅速开展了一系列本国化的创新改革，如大量增加鱼雷艇、用速射炮替代老式重炮等，而且迅速开始了自创军舰的研发工作，战法也结合黄海、东海的海情进行了多次改革，这使得他们在黄海海战中一战成功，迅速击垮了曾经处在同一起跑线上的竞争对手：北洋水师。并且日本海军在后续依然坚持自主研发的道路，时至今日已经形成了独立而系统的造船工业链，仍然是亚洲乃至世界上不可小视的一支力量。抛开侵略战争给大家留下的创伤不谈，日本人在学习西方、自主创新这个层面的确是值得我们学习的。
通过洋务运动的失败我们不难看出，引进西方先进技术、学习西方先进经验，这的确不失为一条发展的捷径。然而如果只是一味的学习而不创新、一味的引进而非原创，只会慢慢失去自己的优势，进而在与其他国家的竞争中败下阵来。历史如此，教育也是如此。后续我们以中国的国情为出发点，对中国的教育现状进行更深入的分析，欢迎大家的持续关注。