2022年脑科学创新挑战赛（Brain Challenge）日前落下帷幕，成都七中国际部高2020级学子李YF和郭YT两位同学分别荣获全国高中公益组项目一等奖和二等奖。

据悉，今年的脑科学创新挑战赛分为商业、科研、公益三个项目组别。她们用多元的视角去认识脑科学，并深入其中进行探索，最终在公益组斩获优异成绩，祝贺！

什么是Brain Challenge? 含金量如何？

Brain Bee发源于美国，由美国心理学协会（American Psychological Association, APA）、欧洲神经科学学会（Federation of European Neuroscience Societies, FENS）、神经科学学会（Society of Neuroscience, SfN）、美国Dana基金会和国际脑学科研究组织（International Brain Research Organization, IBRO）联合主办。

Brain Bee面向全球青少年，迄今已有22年历史。它是一项含金量相对很高的竞赛，广受世界师生认可和名校认证。活动旨在鼓励学生认识、研究人类大脑，今后从事生物、医学、心理、化学、计算机、人工智能等相关专业的学习和工作，改善人类健康和生活水平。

2020年，Brain Bee脑科学大赛中国组委会首次举行脑科学创新挑战赛（Brain Challenge），鼓励青年学生尝试将所学到的脑科学知识应用于实践，解决现实问题。

该挑战赛5-12年级学生均可报名参加。其中5-8年级学生参加低龄组（Junior）。

成都七中国际部学子获奖情况

2022全国公益组项目  一等奖

获奖项目：自闭症儿童马术融合康复公益项目

获奖成员：成都七中国际部   李YF

2022全国公益组项目  二等奖

获奖项目：醒醒！别睡了！——基于营养学解决青少年在课堂上犯困现象

获奖成员：成都七中国际部    郭YT

据统计，2022年Brain Challenge脑科学创新挑战赛，全国22个地区（省、自治区、直辖市）共计330+所学校的2000+名学生报名参加（含Junior组）。

Brain Bee脑科学大赛发展至今受到越来越多学校师生的认可和参与。同学们和来自全国优秀的选手同台PK，并且有机会代表中国站上世界舞台。大赛中表现突出的学生能够大大增加被海外名校录取的几率。

自2019年，Brain Bee脑科学大赛引入成都七中国际部以来，成都七中国际部的学子连续三年斩获奖项：

2020年Brain Bee脑科学大赛（全国赛）二等奖获得者收获加州伯克利分校录取；

2021年Brain Bee脑科学大赛（四川赛区）获奖同学被伦敦大学学院、麦吉尔大学、多伦多大学、弗吉尼亚大学等名校录取

获奖学生有哪些参赛心得呢？

2022全国公益组项目  一等奖 李YF同学

因为我本身对环境科学比较感兴趣，而这个比赛有涉及神经科学且学术性不是那么强，就想通过它来补充下自己的生物化学背景。

我们队的成员来自不同的学校，甚至包括上海地区的，但是队友都很靠谱，建立微信群，分工协作，汇总讨论。老师也会带领我们模拟答辩，所以整个过程还是比较顺利的。

就我个人而言，检索查询资料是比较有挑战的。因为之前我生物化学方面的背景很少，看那些运动对于自闭症缓解的神经科学基础相关的文献确实很困难。幸好有队友的科普和讲解，我渐渐了解了一些知识，文献阅读也变得轻松许多。在这里，特别谢谢他们的帮助。通过这个挑战赛，我的阅读文献能力和团队协作能力得到增强。

马术融合康复治疗是我们小组为项目取的名字，为的是体现出我们的项目能让儿童更加沉浸到康复治疗中去，增强他们的主动性，比如我们通过设计连续性的课程——如在长期或短期集中的一段时间进行治疗——如增加人与马互动等措施。

在前期调查中，我们发现，运动是帮助自闭症儿童的重要因素，但是目前的马术康复治疗存在不够普及，治疗方式单一，缺乏连续性等问题，这些让自闭症儿童的注意力不够集中，从而治疗效率降低。《自闭症儿童马术融合康复公益项目》是一个基于目前的自闭症疗法，并且进行了一定改善的儿童康复疗法。

我们有一个成员是马术运动员，后期在她的帮忙下，会联系马场帮忙推进这个项目实施，联系宠物食品生产商，实践自闭症儿童制作马饼干的活动。我们希望将项目做得更加持续和有意义。

2022全国公益组项目  二等奖  郭YT同学

13-18岁的青少年正是学业繁重的关键时期，睡眠质量下降或者不足会影响他们的精神状态，如何让他们不犯困并拥有较高的课堂效率就是我们项目《基于营养学解决青少年在课堂上犯困现象》研究的重点，并需要提出普适性的处理方案。

我们想运用基础的营养学内容解决问题，于是通过问卷调查和文献搜索，我们研究了学生饮食习惯和上课精神集中程度的联系；我们弄清了人体在餐后犯困的神经学机制；我们了解到学生普遍存在的饮食习惯；我们学习了很多不同食物营养含量，食物的GI值等相关知识……

我们决定改善青少年摄入食物的营养配比，增加粗粮蛋白质和纤维的比例。我们与学校食堂的工作人员沟通，丰富主食的种类如红薯，小米粥，玉米等。老师可以组织开展健康饮食的讲座，倡导同学均衡膳食，养成良好的饮食习惯。这是在学校里实操性强且时间经济成本较低的一种举措。

在完善整个项目的过程中，我们需要编写问卷，处理数据，搜索阅读文献，答辩，与小组同学有效沟通合作的能力；我们要自主地反思并不断改进现有的问题，有效地培养了我们的独立思考能力和树状的解决问题的思维模式。学校里的生物课也给了我扎实的基础去学习人体复杂的内分泌过程和阅读文献的能力。

印象比较深刻的是关于神经学机制的科普，我们需要言简意赅地喜报表达消化食物的过程，需要一遍遍的讲述。因为总会有新接触的人，进展越深入越会感到我们的渺小，唯有坚持。

神经科学领域不光是生物医学的分支，与经济发展，社会时事也紧密相连，研究起来需要考虑多方因素，很有意思。从生物角度提出解决方案也相当于在解决一系列矛盾，对社会有显著的正反馈，个人也会感到极大的成就感。

了解自己感兴趣的知识是一件非常幸福的事。Brain Challenge脑科学创新挑战赛满足了我的好奇心，激发我的创造力。